Un projet éducatif pour socle

Les accueils de loisirs, qui concernent l’ensemble des enfants (3 à 12 ans) et des jeunes (13 à 17 ans) de nos 7 communes, ont donné lieu à la rédaction d’un projet éducatif, sorte de postulat qui s’articule autour de cinq objectifs majeurs :

• Parce qu’elles s’inscrivent sur des périodes de vacances, les structures de loisirs doivent permettre aux enfants et aux jeunes de se reposer, se détendre et s'amuser. Cette démarche suppose de préserver une certaine souplesse dans le rythme de fonctionnement de la structure afin de se différencier du rythme annuel scolaire.

• Permettre à chacun d'être et d'évoluer parmi les autres en s’exprimant, en valorisant ses savoirs, en ayant la possibilité de réaliser des projets collectifs, en développant des échanges et l’esprit d’entraide…

• Garantir des espaces de parole. Chacun doit pouvoir rencontrer un adulte disponible, attentif à la façon dont chacun s’intègre dans la vie du groupe. L’adulte doit veiller à la qualité des échanges. Tous les moments de la journée sont propices à l’expression. Cependant l’équipe doit pouvoir mettre en place des moments de discussions, en groupes restreints, afin de faire participer l’ensemble des individus. L’équipe d’animation se doit d’être à l’écoute des parents et réfléchir au développement d’espaces de rencontres et de négociation entre les parents, les enfants et les animateurs.

• Créer un espace de sécurité parce qu’il est nécessaire que chacun se sente à l’aise et prenne plaisir à partir lors de séjours ou mini-camps.

• Amener les jeunes à faire des choix, prendre des initiatives en vue de développer leur autonomie. Associer les enfants/jeunes à l’organisation et au déroulement de leur séjour. Laisser les enfants/jeunes expérimenter leurs projets en posant un cadre, avec des règles, des limites et des repères. Mise en place d’ateliers libres, où chacun peut évoluer librement. Amener chacun à participer à l’élaboration des règles de vie du camp. Permettre à chacun d'acquérir des outils, des savoir-faire et des savoir-être qui lui permettent de vivre sa vie d’adulte de la façon la plus responsable et autonome possible et ultérieurement, d'organiser ses vacances (seul ou en groupe).

 

Pour l’équipe d’animation, l'autonomie…

C’est par exemple :

• Pouvoir choisir

• Ne pas être totalement dépendant de quelqu'un

• Avoir des repères, des outils qui permettent de réaliser ce que l'on a envie de faire

• Etre conscient des contraintes qui nous entourent et les accepter

• Apprendre à agir seul ou en groupe

Ce n’est pas :

• Le droit de tout faire

• Laisser la personne livrée à elle-même sans l'accompagnement d'un adulte (conseil, cadre, sécurisation)

• Etre passif

 Et ce n'est surtout pas :

• L'absence de règles

• Le non-respect des autres

• S’enfermer dans un esprit individualiste